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幻灯片 1:山雨
人教版六年级课件PPT模板
幻灯片 2:
目录
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字词学习
好词好句
课文赏析
课文总结
幻灯片 3:
1壹
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幻灯片 4:
字词学习水淋淋（lín）、啼啭（zhuàn）
神奇、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比。
    轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。
啼啭：形容鸟婉转地叫。
轻捷：轻快敏捷。
宛若：仿佛，仿佛。
幻灯片 5:
字词学习飘飘洒洒：飘舞着落下来。
优雅：优美雅致。
融化：这里指不同的色彩合成一体。
丝丝缕缕：一丝一丝，一条一条，连续不断。
余韵：遗留下来的韵致。
轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。
幻灯片 6:
2贰
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幻灯片 7:
好词好句
    沙啦啦，沙啦啦──
（听到的声音,实在的事物）
    像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
（想象的事物）
    这里将雨声比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由远而近，由模糊到清晰的动态过程，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。
幻灯片 8:
好词好句
       雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出 一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
     看到的画面,这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”，把雨声比作“优雅的小曲”。生动形象地写出了山雨的音韵之美 。
幻灯片 9:
好词好句
    在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
 （这里实写雨的色彩──绿，给人清新的感觉。）
     这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
（这是作者对雨色的想象。）
幻灯片 10:
3叁
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幻灯片 11:
课文赏析阅读写景文章注意要点：1、抓住景物特点2、写景要有顺序（远近、左右、上中下…)3、善于加入想象和联想4、利用各大感官（视、听、嗅、味、触）5、利用比喻、拟人、排比手法突出景物之美。 
幻灯片 12:
课文赏析
        《山雨》按照雨前、雨中、雨后的顺序，通过合理而新奇的联想和想象，并运用了比喻、拟人的手法，写出了山雨的悄无声息、神奇、余韵悠长的特点，表达了作者对山雨的热爱之情。中心思想
幻灯片 13:
课文赏析对词语的理解。
 
轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。
 
啼啭：形容鸟婉转地叫。
幻灯片 14:
课文赏析课堂小问题1.作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。答:先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。
幻灯片 15:
课文赏析感悟山雨的音乐美。①读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分，体会作者的思想感情。
a沙啦啦，沙啦啦──b像一曲 / 无字的歌谣，神奇地 / 从四面八方飘然而起，逐渐 / 清晰起来，由远而近，由远而近……c雨声里，山中的每一块 / 岩石、每一片 / 树叶、每一丛 / 绿草，都变成了 / 奇妙无比的琴键。d飘飘洒洒的雨丝 / 是无数轻捷柔软的手指，弹奏出 / 一首又一首优雅的小曲，每一个音符 / 都带着幻想的色彩。（这里将雨声比作“无字的歌谣”，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。）（这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。）（作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”，把雨声比作“优雅的小曲”。）
幻灯片 16:
课文赏析（3）感悟山雨的色彩美。读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么？
①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。（这里实写雨的色彩──绿，给人清新的感觉。）②这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（这是作者对雨色的想象。）
幻灯片 17:
课文赏析写雨的顺序雨前雨中雨后雨的两个方面雨的声音（音韵美）雨的色彩（色彩美）
初读课文，共同探讨：1、作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给我们的？2、作者主要介绍了山雨的哪两个方面？
幻灯片 18:
课文赏析课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。
    全文共10个自然段。
    第   至    自然段写雨来，主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起。
    第    至    自然段写雨中，主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色。
    第    至    自然段写雨后，通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。
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幻灯片 19:
课文赏析对句子的理解。
①像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
      这句话着笔于声音，作者运用比喻的手法描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。
幻灯片 20:
课文赏析②雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
    这是描写雨至山林时的音响特点，作者发挥了奇特的想象：将“岩石、树叶、绿草”联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联想成“一首又一首优雅的小曲”，为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。这部分描述作者又一次采用比喻的手法来表达自己的独特感受，使语言显得生动活泼而富有节奏，增强了文章的美感，容易引起读者的共鸣。
幻灯片 21:
课文赏析③这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
    这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”。句中“流动”一词写出了山林的“ 绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的、富有动感、极具生命力的色彩，它可以“融化”“所有的色彩”，表现了山雨带给山林的色彩变化。连用两个“流进”则体现了两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述，又一次表达了作者对山雨的喜爱。
幻灯片 22:
4肆
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幻灯片 23:
课文总结
    这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
幻灯片 24:下课
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