精美部编版八年级语文礼记虽有嘉肴PPT课件.PPTX【图片、文字、动画均可编辑】

幻灯片 1:
《礼记》二则《虽有嘉肴》语文（部编版）八年级 下册
"ALTHOUGH THERE IS FOOD. "汇报人：巧圣网汇报日期：202X
幻灯片 2:“四书五经”是国学之瑰宝，是智慧之源泉。“四书五经”分别是哪几部典籍？“四书”——《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”——《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》。
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幻灯片 3:知 作 品《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。它与《周礼》、《礼仪》合称“三礼”。
1、《礼记》简介
幻灯片 4:《虽有嘉肴》节选自《学记》。《学记》是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。据郭沫若考证，《学记》作者为孟子的弟子乐正克。《学记》文字言简意赅，喻辞生动，对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。
2、了解《学记》知 作 品
幻灯片 5:（1）读准字音
弗食（              ）教学相长（            ）    嘉肴(               )  自强(                )      兑命(               )  学学半(              )fúzhǎngjiā yáoqiǎngyuèxiào齐诵读
幻灯片 6:（2）朗读，注意节奏齐诵读
幻灯片 7:（3）教师范读，读准停顿虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也;虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也;知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎?齐诵读
幻灯片 8:
（4）抽生朗读，读准停顿（5）全班齐读，读准节奏齐诵读
幻灯片 9:1、以小组为单位，结合课下注释集体讨论文意，教师适当指导。2、解释下列字词并翻译这篇文言文。虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也;虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也;知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎?虽：即使肴：甘美至道：最好的道理善：好处肴：不通，理解不了故：所以自强也：自我勉励自反也：自我反省相长也：教和学互相促进教：教人是学习的一半肴：大概说的就是这个道理吧乎：表推测语气，大概释文意
幻灯片 10:齐读译文：虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以“教”和“学”是相互促进的。《尚书•兑命》说：“教人是学习的一半。”这话说的就是这个道理吧？释文意
幻灯片 11:3、文言知识积累1、今异义(1)不知其旨也(古义：        ； 今义：         。)(2)然后能自强也
               (古义：        ；今义：                 。)(3)教然后知困(古义：        ；今义：          。)(4)虽有至道     (古义：        。今义：        。)(5)教学相长也   (古义：       。今义：        。)味美旨意勉励强大，强盛困惑困难即使虽然促进增长释文意
幻灯片 12:3、文言知识积累2、词类活用A 不知其旨也（                                 ）  B 不知其善也（                                 ）  3、一词多义学  学学半  （                      ）
     学学半  （                      ）其  其此之谓乎  （                             ）
     不知其旨也  （         ）名词作形容词，甘美形容词作名词，好，好处音 xiào，教向别人学习表推测。大概，恐怕它的释文意
幻灯片 13:3、文言知识积累4、特殊句式倒装句：其此之谓乎！宾语“此”前置，原顺序应为“其谓此乎”。5、通假字《兑(yuè)命》曰  兑，通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。释文意
幻灯片 14:1、找出出自本文的成语，并解释。明确：教学相长教与学是互相推动、互相促进的，教别人，也能增长自己的学问。2、你从“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”悟出了什么道理？明确：实践非常重要，要把明白了的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确。析文章
幻灯片 15:1、找出出自本文的成语，并解释。明确：教学相长教与学是互相推动、互相促进的，教别人，也能增长自己的学问。2、你从“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”悟出了什么道理？明确：实践非常重要，要把明白了的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确。析文章
幻灯片 16:3、学习只会使人知识越来越丰富，思想越来越充实，本文中却说“学然后知不足”，你如何理解？明确：只有学习，才会知道知识浩如烟海，学问没有止境，所以，越学视野越开阔，越学越感到自己知识的不足。4、开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？明确：文章开头从“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。”引申出“虽有至道，弗学，不知其善也”的道理。在这里用类比的手法，浅显易懂。也从反面论证了不学的危害。进而引出教与学的关系。析文章
幻灯片 17:1、读完文章，你有何体会？①学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。②“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如，尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷，这时候就可以“知困”而“自强”。③教师和学生之间应该互相学习，互相促进，共同提高。明主旨
幻灯片 18:本文论述了学习要重视实践的重要性，要求把明白了的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确，即实践出真知。另一方面，论述了教学相长的道理。2、明确主旨明主旨
幻灯片 19:1、背诵并默写这篇文言文。2、用现代汉语翻译这篇文言文。明主旨
幻灯片 20:
《礼记》二则《虽有嘉肴》语文（部编版）八年级 下册
"ALTHOUGH THERE IS FOOD. "汇报人：巧圣网汇报日期：202X