部编版九年级语文水调歌头PPT课件.PPTX【图片、文字、动画均可编辑】

幻灯片 1:SHUǏ     DIÀO      GĒ       TÓU 水调歌头北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人南宋 时追谥文忠。九年级上册语文教育课件水调歌头宣讲人：巧圣网    时间：20XX.XX
幻灯片 2:新课导入水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。
幻灯片 3:作者介绍苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人。南宋 时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一 。词开豪放一派。《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。 擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚米芾并称“宋四家 ”。诗文有《东坡文集》等。
幻灯片 4:水调歌头丙辰中秋∕欢饮达旦，大醉∕作∕此篇，兼怀∕子由。 明月∕几时∕有？把酒∕问∕青天。不知∕天上∕宫阙，今夕∕是∕何年。我∕欲乘风∕归去，又恐∕琼楼玉宇，高处∕不∕胜寒, 起舞∕弄∕清影，何似∕在∕人间。 转∕朱阁，低∕绮户，照∕无眠。不应∕有恨何 事∕偏向∕别时∕圆。人有∕悲 欢离合，月有∕阴晴圆缺，此事∕古难全。 但愿∕人∕长久，千里∕共∕婵娟。
幻灯片 5:
丙辰chén中秋     兼jiān怀子由宫阙què              琼qióng楼玉宇高处不胜shēng寒转朱阁gé            低绮qǐ户照无眠 mián                 婵chán娟juān读准字音
幻灯片 6:重点字词①把酒：端起酒杯。②宫阙：宫殿。③归去：回到天上。④琼楼玉宇：指想象中的宫殿。⑤不胜：经不住。⑥弄清影：指月光下的身影也跟着做出各种舞姿。⑦转朱阁，低绮户，照无眠：月儿转过朱红色色楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。⑧不应：不该。 ⑨何事：为什么。⑩别时圆：在人们分别时圆。 ⑾此事：指人的“欢”和“合”和月的“晴”和“圆”。⑿千里：相隔千里的人。⒀共婵娟：共同享受美好的月光。 
幻灯片 7:
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。译文：丙辰年中秋节，畅饮到第二天早晨，喝得大醉，加上怀念子由，特写下这首词。分析：交代时间、地点、作此词的缘由，领起全篇。小 序
幻灯片 8:译文：明月什么时候会出现啊？ 举起酒杯去问青天。明月几时有？把酒问青天分析：化用李白《把酒问天》中的诗句：青天有月来几时？我今停问一问之。上 片
 不知天上宫阙，今夕是何年。译文：不知有着宫殿楼阁的天上，今天 晚上是哪一年？分析：表面问天，实际上想知道当今朝廷的情况。
幻灯片 9:我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。我欲乘风归去又恐琼楼玉宇译文：我想要乘借风力返回天宫，又怕在那洁白玉石修筑的月宫里，那么高的地方，一定寒冷得受不了。分析：也指政治遭遇而言，想回朝廷，但又怕党争激烈，难以容身。高处不胜寒：人在高位，有许多不如意的地方。上 片
幻灯片 10:起舞弄清影何似在人间译文：面对自己清爽的影子，站起来尽情起舞，又哪里像似在人间发生的事呢。上 片分析：“人间”，指作地方官而言。只要奋发有为，做地方官同样可以为国出力。这是作者对自己政治遭遇的安慰。
幻灯片 11:不应有恨，何事长向别时圆？译文：月光不应当有什么怨恨，为什么要经常在人们别离时候出现圆月呢？上 片分析：用反问的口气、埋怨的口吻向月亮发问。
幻灯片 12:分析：转为安慰的语气，转为自我安慰。上 片人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。译文：人们都会有悲哀、欢乐、分离、会合，月亮也有显现、没、浑圆和残缺的时候，这类事情从古至今都难以圆满解决。
幻灯片 13:但愿人长久千里共婵娟译文：只希望人们都能够长久平安，就能和远在千里之外的亲人共同欣赏美好的月色啦！上 片分析：进一步自我安慰，自我解脱，使全诗顿时开朗，表现作者旷达、乐观的精神境界。（千古名句）
幻灯片 14:转朱阁，低绮户，照无眠。译文：月光照遍华丽楼阁，  低低照进雕花的门窗，再照到难以成眠的我下 片分析：写月光，也写月下人。过渡到个人的思弟之情。
幻灯片 15:上片：抒发自己对政治的感慨。小 结写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾。下片：对月怀人，抒写对兄弟的怀念之情，以积极乐观的旷达情怀作结。
幻灯片 16:问题探究苏轼在孤寂愁苦矛盾中思索苏轼在孤寂、愁苦、矛盾中思索，词中那几句最能看出他的人生感悟？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
幻灯片 17:问题探究（提示：可从艺术构思和思想内容两方面分析） ①艺术魅力：由于结构精巧，想象奇特，使这首词所展示的形象广阔而深刻试分析这首词流传千古的原因问题探究具有很高的审美价值和艺术魅力。②思想内容：所抒写的“此事古难全”的离愁别恨能激起各个时代、各种类型的读者共鸣；词中对美好生活的祝愿已越过苏轼兄弟的界限，变成一切热爱幸福生活的人的共同希望。
幻灯片 18:你是怎样理解“高处不胜寒”的？你能联系生活实际举这样的一个事例吗？高处不胜寒 现在比喻一些位高权重的人，没有知心的朋友，经常感觉被别人从高高的位置上推下来。简单的说就是，站在高高的地方承受不住那里的风寒。又比喻一个人在技艺或修为上所达到的极高境界。境界越高，能够做伴的人就越少，越会感到孤独与寒冷。问题探究问题探究
幻灯片 19:找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子蕴涵了人生哲理的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词也成为名句。     表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久千里共蝉娟。”这是关于祝福流传千古的名句。问题探究问题探究
幻灯片 20:但愿人长久，千里共婵娟。
 名句赏析这两句诗直抒胸臆，写了作者只希望他和弟弟两人年年平安，虽然相隔千里，也能够共享美好的月光，表达了作者对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
幻灯片 21:
总 结但愿人长久，千里共婵娟流传千世，脍炙人口的佳句这首诗表现了诗人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。还抒发对弟弟的强烈思念。特别是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺” ，“但愿人长久，千里共婵娟。”还成为流传千世，脍炙人口的佳句。心胸开阔乐观旷达
幻灯片 22:
主题思想
 这首词所表现的思想情感，本来甚为明显，苏轼因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧患，终于表现出对生活的热爱之情。不无抑郁惆怅之感
悲观情绪
排除忧患
幻灯片 23:SHUǏ     DIÀO      GĒ       TÓU 水调歌头北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人南宋 时追谥文忠。九年级上册语文教育课件水调歌头演示完毕感谢您的观看