卡通幼儿园中班《幸运的鸭子》绘本故事PPT课件（完整版）.PPTX【图片、文字、动画均可编辑】

亲子有声绘本：《幸运的鸭子》

爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育， 以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。

绘本简介

绘本故事《幸运的鸭子》

绘本的开头是一只不会嘎嘎叫的鸭子，一只不幸的鸭子在发愁，于是它要去找到这嘎嘎声。在找寻的过程中，遇到了很多友好愿意帮忙的小动物，两只母鸡、三只小狗、四只猫、五匹马、六只鹅、七只绵羊、八只山羊、九只奶牛、十只鸭子，最后这只小鸭子不仅找回了嘎嘎声，还学会了其他九种动物的声音，变成了一只幸运的小鸭子。

绘本推荐理由

起因是鸭子的“嘎嘎”叫声丢失了，鸭子到处去找，它到过了农场的肥料堆上、潮湿的院子里、滑溜溜的草坪上、刺得人痒痒的干草上、一摊摊的稻草上、湿漉漉的沼泽地上、长着苔藓的羊栏里、破旧的牛棚里去找叫声，最后在动物朋友的陪伴下鸭子找到了自己的叫声。

因为有了丢失者（鸭子）的着急，还有漫长的寻找叫声过程，在这过程中还遇到那么多好心帮忙的动物们，对于最后的结果也是一个很大很大的胜利，让人感到很快乐和有爱的一个画面。

故事中出现了很多的小动物，每种小动物都有自己的特征，可以让孩子们听着不同的叫声，判断发出声音的动物是什么，在游戏与玩耍中可以提高孩子的观察力和辨别能力，同时也告诉我们遇到问题不抱怨，勇敢面对困境，要学会寻求帮助。

欣赏绘本

阅读时间

在农场一个泥泞的小池子旁边一只不幸的鸭子正在发愁。“我的嘎嘎声叫不出来了，我要去把它找回来。”

于是这只不幸的鸭子啪嗒啪嗒走到水边，跳进小池子，潜下去找啊找。

可是哪儿也找不到这嘎嘎声。

在农场一个滑嗒嗒湿漉漉的肥料堆上，这只不幸的鸭子咯咯叫着。两只母鸡说：“鸭子是不咯咯叫的。”

“可是我的咯咯声不见了，你们能帮我把它找回来吗？”

于是，这只不幸的鸭子和两只爱帮忙的母鸡在鸡棚里找啊找。

可是哪儿也找不到这嘎嘎声。

在农场一个潮湿的院子里，这只不幸的鸭子汪汪叫着。三只打瞌睡的狗说：“鸭子是不汪汪叫的。”

“可是我的嘎嘎声不见了，你们能帮助我把它找回来吗？”

于是，这只不幸的鸭子和三只打瞌睡的狗爬进狗窝找啊找。

可是哪儿也找不到这嘎嘎声。

在农场一块滑溜溜的草坪上，这只不幸的鸭子喵喵叫着。四只机灵的猫说：“鸭子是不喵喵叫的。”

“可是我的嘎嘎声不见了，你们能帮我把它找回来吗？”

于是，这只不幸的鸭子和四只机灵的猫走进农舍找啊找。

可是哪儿也找不到这嘎嘎声。

在你农场刺的人痒痒的干草上，这只不幸的鸭子咴咴地叫着。五匹快活的马说“鸭子是不咴咴叫的。”

“可是我的嘎嘎声不见了，你们能帮我把它找回来吗？”

于是，这只不幸的鸭子和五匹快活的马在马厩找啊找   。

可是哪儿也中不到这嘎嘎声。

在农场一摊摊的稻草上，这只不幸的鸭子  呃啊呃啊叫的。六只叽里咕噜的鹅说：“鸭子是不 呃啊呃啊叫的。”

“可是我的嘎嘎声不见了，你们能帮我把它找回来吗？”

于是，这只不幸运的鸭子和六只叽里咕噜的鹅在稻草堆里找啊找。

可是哪儿也找不到这嘎嘎声。

在农场湿漉漉的沼泽地上，这只不幸的鸭子咩咩叫。七只毛茸茸的绵羊说：“鸭子是不会咩咩叫的。”

“可是我的嘎嘎声不见了，你们能帮我把它找回来吗？”

于是，这只不幸的鸭子和七只毛茸茸的在草里找啊找。

可是哪儿也找不到这嘎嘎声。

在农场一个长着苔藓的羊栏那里，这只不幸运的鸭子还在咩咩的叫。八只蹦蹦跳跳的山羊说：“鸭子是不咩咩叫的。”

“可是我的嘎嘎声不见了，你们能帮我把它找回来吗？”

于是这只不幸运的鸭子和八只蹦蹦跳跳的山羊在羊栏里找啊找。

可是哪儿也找不到这嘎嘎声。

在农场一个破旧的牛棚那里，这只不幸运的鸭子在哞哞地叫。九只聪明的牛说：“鸭子是不哞哞叫的。

“可是我的嘎嘎声不见了，你们能帮我把它找回来吗？”

于是，这只不幸运的鸭子和九只聪明的牛仔牛棚里大吵大闹地找。

可是哪儿也找不到这嘎嘎声。

在农场那个泥泞小池子里，十只有斑点的鸭子嘎嘎叫：“快停下来！再也找不到像我们这么好的嘎嘎声了。”于是，十只有斑点的鸭子、九只聪明的牛、八只蹦蹦跳跳的山羊、七只毛茸茸的绵羊、六只叽里咕噜的鹅、  五匹快活的马、  四只机灵的猫、三只打瞌睡的狗、两只爱帮忙的母鸡一起……

“嘎嘎，嘎嘎！”

这只幸运的鸭子也叫出来了！

“嘎嘎，嘎嘎！”

小绘本，大收获

     在绘本《幸运的鸭子》故事中，我们学会了:

给你的孩子一个犯错的机会

有些家长总是过分保护孩子，帮助他们做任何事。在孩子的成长过程中，孩子们都是一路跌爬滚打，通过不断的试错、学习，才能够得到真正的成长。因此，在安全的情况下，希望家长们可以给孩子更多的试错机会，孩子也会有更多的实践经验，从而就不怕失败了。

教会孩子正确地发泄自己的情绪

孩子们遇到失败后，一般会出现哭闹、扔东西等等不正确的发泄行为。父母这时候可以通过引导孩子涂鸦、写日记、与人交谈、出去散步和玩玩具放松等比较温和的方式来发泄情绪。

引导孩子总结失败的原因，学会

不断挑战自我

孩子们因为缺乏经验或其他因素而失败，是一件很正常的事情，但是我们不能让他因为失败而一蹶不振。我们应该做的是，帮助孩子分析问题，引导孩子总结失败的经验，多多鼓励孩子挑战自己。

孩子成长的路上最不能缺少的就是自信，就和属于鸭子本身的“嘎嘎”的叫声是一样的，当孩子迷失自我时，作为父母、朋友就要陪伴孩子一起找回自己该走的路。孩子成长的路上，父母老师最重要的意义就是给孩子正确的引导。让我们一起用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友吧。

亲子共读小建议

阅读绘本的过程中，家长可以引导孩子根据感受故事中鸭子没找到叫声和找到叫声后的情绪变化。例如：上的是什么动物，它会发出什么叫声呢？鸭子在寻找叫声的过程中有遇到哪些动物的帮忙呢，它们分别有多少只？如果你遇到一只不幸的鸭子时，你会怎么做呢？小朋友们也可以和爸爸妈妈一起扮演角色，练习故事中的对话哦。

书中出现了许多小动物。不仅让孩子认识了不同动物，了解了它们各自的叫声特点。还激发了孩子的想象力和辨别能力，在看下一页之前呢，可以让孩子去想一想我们在一个特定的环境下会遇到什么动物呢，它的叫声会是鸭子要找的声音吗。小动物们会给鸭子提供帮助吗？

陪伴孩子读完故事后，家长们可以和孩子一起讨论为什么最后小鸭子会觉得自己是幸运的，让我们和孩子一起回顾下小鸭子在寻找叫声的过程中遇到了谁的帮助吧。

我的幸运一天

大班绘本阅读《我的幸运一天》活动目标：1.通过观察画面、猜测故事发展、讨论关键问题，了解故事情节，理解故事内容。（重点）2.理解、运用句式“好吧，听你的安排吧，可是……”，从中感受小猪“表面顺从，替狐狸着想，暗中却主导着狐狸，伺机自救”的智慧。（重难点）3.喜欢参与阅读活动，敢于大胆表达自己的想法。活动准备：PPT、激光笔、幼儿人手一册图书、书袋、椅子间隔一定的距离避免翻书时干扰。活动过程：一、封面设疑，激发阅读兴趣师：今天我们一起来读一本有趣的图画书，它的名字是——我的幸运一天。想想看，“幸运”是什么意思？看图猜一猜，故事里讲的可能会是谁的幸运一天呢？你怎么知道的？到底会是谁的幸运一天呢？我们一起来看看吧。二、观察、猜测、讨论、表演，理解故事内容1.共同欣赏故事第一部分：遭遇狐狸（1）初步观察分析狐狸的特点，为理解故事做铺垫。扉页至PPT2：森林里有一座小木屋，会是谁的家？参观狐狸的家，你认为这是一只什么样的狐狸？从哪儿看出来的？小结：这只狐狸非常讲究、爱干净、爱吃，还是个捕猎高手……（2）欣赏开端，并在故事转折处猜测师讲述PPT1—4。师：现在看来，这是谁的幸运一天呢？又是小猪怎样的一天呢？接下来会发生什么事？2.自主阅读故事第二部分：智斗狐狸师：接下来到底会发生什么事，请小朋友自己阅读图书，寻找答案吧。读书时要一页页仔细翻看、边看边思考、爱惜图书、听到铃声把书收到书袋里。观察幼儿阅读情况，重点指导幼儿要细致阅读。3.交流讨论，重点理解句式“好吧，听你的安排吧，可是……”，从中感受小猪的智慧。（1）发生了什么事？ 引导幼儿尽量有序、完整地说清楚。（2）小猪做了什么，狐狸才会给他洗澡、做饭、按摩？我们一起来听听小猪怎么说？ ◎洗澡教师讲述洗澡前小猪与狐狸的对话。请幼儿表演、体验狐狸如何给小猪洗澡，继而理解 “痛痛快快”的含义。◎做饭教师讲述做午餐前小猪与狐狸的对话。观察讨论，理解“丰盛”的意思。◎按摩教师讲述按摩前小猪与狐狸的对话。幼儿两两结合，体验、理解“惬意”的含义。◎分析师：你发现了吗，小猪每次都会对狐狸说什么？（好吧，听你的安排吧，可是——）他是真的要听狐狸的安排吗？那他为什么还要这么说？（假装顺从）师：每次“可是——”之后，小猪都会提出一个建议，狐狸听从了吗？为什么会听？（这些建议都很替狐狸着想，符合狐狸的心思）师：小猪说，“好吧，听你的安排吧。”实际上是谁听谁的安排？小结：这可真是一只智慧的小猪！面对比较强大的对手时，能机智地先假装顺从，让对方放松警惕，再假装替对方着想，想办法、找机会救自己。4.完整欣赏故事 师：让我们一起来完整欣赏这本书。三、拓展提升，正确认识“幸运”1.对比“幸运”的转变师：现在你觉得，这是谁的幸运一天呢？ 小结：世界上没有飞不走的幸运，也没有走不出的困境，关键是要动脑筋，拥有智慧的力量。2.懂得如何才能幸运出示PPT15：嘘，夜深了，我们一起看看， “狐” 口脱险之后的小猪在干什么？师：看来，小猪的幸运并不是随便得到的。爱反思、爱总结方法、爱学习，让小猪拥有了智慧，而幸运总是喜欢有智慧的人。小朋友们，想让自己成为幸运的人吗？那就努力先做有智慧的人吧！

大班绘本阅读《我的幸运一天》